Организация дистанционного психологического клуба для родителей подростков «Школа понимания» 
(из опыта работы МБУ ЦППМиСП №9)

	Современное общество безвозвратно приобрело фундаментальную характеристику высокой информатизации и цифровизации. Век информационных технологий и открытого доступа к любой информации, а также легкость ее распространения, имеет наряду с безусловными плюсами для современного общества, ряд минусов. Информационное поле растет в ускоренной прогрессии, а вместе с ним психологическое напряжение, вызванное избытком информации. Особенно ярко негативное влияние доступности информационных технологий проявляется в среде подростков. Психика подростка, бесспорно, отличается большой подвижностью. Эмоциональная сфера преобладает у несовершеннолетних над волей, что проявляется, в эмоциональной неустойчивости, раздражительности, а также агрессивности. 
Известный факт, что подростковый возраст – самый сложный период времени в жизни любой семьи. Родители во все времена встречаются с самыми острыми вызовами именно в период подросткового детства. Практика показывается, что зачастую у многих родителей развивается страх подросткового возраста чуть ли не с самого рождения ребёнка, который порождает множество переживаний, сомнений в правильности своих воспитательных действий. В стремлении избежать самых тяжелых проявлений данного возраста родители готовы использовать самые разные варианты решения проблемы, гипертрофируя возможные последствия. Как правило, приближаясь к рубежу опасного возраста устают и родители, и дети. Таким образом, на плечи современных родителей выпадает значительно усложнившаяся за последние десятилетия задача – воспитание подростков в условиях быстро меняющегося, неустойчивого, информационно насыщенного времени. 
Вместе с тем позитивное становление идентичности подростка и, как следствие, избегание негативных форм проявления в поведении (девиантное, ассоциальное поведение) обеспечивается в первую очередь особенностями семейной ситуации развития. Именно поэтому семейное воспитание рассматривается как фундамент развития ребёнка. Существует ряд факторов, влияющих на стиль семейного воспитания: 
•	особенности личности родителей и форм их поведения; 
•	психолого-педагогическая компетентность родителей и уровень их образования; 
•	эмоционально-нравственная атмосфера в семье; 
•	диапазон средств воспитательного воздействия (от наказа до поощрений); 
•	степень включенности ребенка в жизнедеятельность семьи; 
•	учет актуальных потребностей ребенка и степень их удовлетворения.
В этой связи наиболее актуальным становится вопрос психолого-педагогического просвещения родителей с учетом информационного давления и снижения психологической устойчивости в обществе. Как показывает практика деятельности МБУ ЦППМиСП №9, ежегодно отмечается увеличение числа обращений родителей подростков, связанных с трудностями коммуникации, острыми эмоциональными состояниями, сложностями самоидентичности. Среди родительской общественности отмечается многополярность мнений и суждений о том, каким должно быть семейное воспитание, тем самым становится трудно определить вектор семейного взаимодействия. Востребованными являются как индивидуальные консультации, так и групповые по заявкам образовательных учреждений Центрального района г. Красноярска (2020-2023 гг: 74 групповых консультации для родителей на базе ОО). 
В период пандемии в 2020 году родители оказались в вынужденной изоляции, наедине со своими сложностями и проблемами в детско-родительских отношениях. В этот период Центром было принято решение о создании дистанционного психологического клуба для родителей «Школа понимания» с целью содействия в развитии внутрисемейного взаимопонимания, культуры детско-родительских отношений.
К основным задачам работы клуба можно отнести повышение уровня понимания родителями особенностей и закономерностей развития ребенка, определяющих успешность прохождения кризисного периода; обучение родителей навыкам эффективного взаимодействия с детьми через развитие у них способности к эмпатии и рефлексии собственных эмоциональных состояний, усвоение навыков диалогического общения и конструктивного сотрудничества с ребенком (кооперации).
За период работы с 2020 по 2023 год в работе психологического клуба были рассмотрены следующие темы:
•	Эволюция родительства. Роль отца и матери в воспитании детей;
•	Философия родительства. Приоритеты воспитания;
•	Правильно мыслить, правильно жить. Знакомство с принципами позитивного мышления, преодоление иррациональных установок;
•	Освоение техник самообладания и регуляции настроения;
•	Механика конфликта: правила безопасности;
•	Самоанализ ресурсных состояний, знакомство с приемами самомотивирования и волевой саморегуляции;
•	Родительская любовь: как ребёнок её воспринимает? Пять «языков любви»;
•	Почему в одной семье разные дети?. Как формируется характер ребёнка в зависимости от порядка его рождения;
•	В нашей семье-подросток. Сложности подросткового возраста;
•	Подросток: барьеры общения;
•	Истинные потребности подростка;
•	Школьная тревожность;
•	Индивидуальность ребёнка: понять и поддержать;
•	Стратегии взаимодействия с учетом характера ребенка.
Встречи психологического клуба проходили 2 раза в месяц дистанционно, через платформу ZOOM. Формат клуба – открытый, каждый желающий может подключиться к работе клуба в любой момент, а предыдущие темы просмотреть в записи на сайте Центра (https://centr9.dou24.ru/). Содержание встреч включало в себя теоретическую часть, направленную на обучение новым навыкам, необходимым для эффективной семейной коммуникации, и практическую отработку в формате заданий, позволяющих закрепить полученный материал в действии и получить обратную связь от специалиста – педагога-психолога. В процессе работы родители принимали активное участие в обсуждении актуальных тем и вопросов, представляли свои «сложные» ситуации взаимодействия с детьми, что позволяло охватывать максимальное количество жизненных примеров трудностей воспитания подростка, характерных для современной семьи. Всего за период действия клуба постоянными участниками стали 91 родитель. К основным результатам работы психологического клуба родители отнесли снижение уровня тревожности и беспокойства за будущее ребёнка, снижение эмоциональной напряженности в детско-родительских отношениях, повышение уровня доверительности в отношениях с детьми. По итогам работы клуба родители назвали наиболее значимыми для родителей такие темы как «Эволюция родительства. Роль отца и матери в воспитании детей», «Философия родительства. Приоритеты воспитания», именно в рамках данных занятий прояснялись позиции современного родительства, задачи и приоритеты воспитания, целевые ориентиры семейного воспитания. Вторым по степени значимости стали темы, связанные с коммуникативной компетентностью в ситуации детско-родительского взаимодействия («Освоение техник самообладания и регуляции настроения», «Механика конфликта: правила безопасности», «Подросток: барьеры общения», «Стратегии взаимодействия с учетом характера ребенка»). В рамках данных встреч представлена практическая работа по обучению навыкам эффективного взаимодействия в семейной среде, обозначены основные принципы построения качественной, позитивной коммуникации. А также родители отметили темы «Истинные потребности ребенка» и «Индивидуальность ребёнка: понять и поддержать», в рамках которых пришло осознание значимости эмоциональной привязанности и учета индивидуальности личности ребёнка.
В 2021 году на основании отзывов о работе клуба и наиболее актуальных тем, выявленных в ходе работы, возникла инициатива проведения психологического марафона для родителей в дистанционном формате, состоящего из нескольких площадок по самым востребованным тематикам. Так Центром был организован первый психологический марафон «Родительская эффективность: перезагрузка», участниками которого стали родители Центрального района (более 60 человек). В течении дня педагоги-психологи представляли к обсуждению разные вопросы, касающиеся современного состояния детско-родительских взаимоотношений (Темы: …). Данный формат оказался полезным для родителей и в 2022 году психологический марафон для родителей приобрел больший масштаб. Марафон был проведен дважды: весной и осенью 2022 года, организаторами марафона выступили МБУ КИМЦ и МБУ ЦППМиСП №9, а к участию были приглашены родители города Красноярска (Городской психологический марафон «PRO безопасность детей», (Google Meet ,11 марта 2022 г., количество участников: более 300 чел.), Городской психологический марафон «PRO family» (СберДжаз, 15 ноября 2022г, количество участников: более 450 чел., общее количество просмотров: более 1500)).
Таким образом, по итогам работы дистанционный формат психологического клуба показал высокую востребованность, связанную со следующими преимуществами:
•	возможность присутствия без отрыва от повседневных обязанностей для родителей;
•	вариативность тематики и открытое участие;
•	актуальность и практико-ориентированность тем.
Учитывая условия современного состояния общества, использование современных форматов работы становится ориентиром в деятельности специалистов, сопровождающих образовательный и воспитательный процесс.